FORMY OCENIANIA
1. Ocenianie będzie się odbywać na podstawie następujących form wypowiedzi:
1) Odpowiedź ustna obejmuje materiał z trzech ostatnich lekcji; celem odpowiedzi ustnej jest sprawdzenie opanowania materiału leksykalnego (słownictwo) lub poziomu umiejętności komunikacyjnych ucznia (tzn. reagowania na pytania nauczyciela: udzielania odpowiedzi, stosowania pytań, uzyskiwania i udzielania informacji);
KRYTERIUM OCENIANIA
- celujący – uczeń czyta bezbłędnie, tłumaczy tekst, potrafi przetłumaczyć fragment tekstu z j. polskiego na j. angielski, odpowiada całymi zdaniami na pytania nauczyciela do tekstu. Rozmowa jest swobodna.
- bardzo dobry – uczeń czyta bezbłędnie, tłumaczy niektóre fragmenty z j. polskiego na j. angielski, jest komunikatywny, odpowiada na pytania pełnymi zdaniami, robi niewielkie błędy w wymowie.
- dobry – uczeń robi niewielkie błędy w wymowie, czytanie nie jest płynne, tłumaczy tekst samodzielnie z j. angielskiego na j. polski, zna pojedyncze zwroty i wyrażenia, nie zawsze odpowiada na pytania pełnymi zdaniami
- dostateczny – uczeń czyta tekst, robi błędy w wymowie, tłumaczy tylko na j. polski, zna pojedyncze zwroty i wyrażenia na pamięć, rozumie niektóre pytania i odpowiada na nie.
- dopuszczający – uczeń czyta tekst, robi duże błędy w wymowie, nie tłumaczy, zna pojedyncze zwroty i wyrażenia na pamięć, nie rozumie pytań nauczyciela i nie odpowiada na nie.
- niedostateczny – uczeń odmawia odpowiedzi lub uczeń czyta tekst z pomocą nauczyciela, robi błędy w wymowie, nie tłumaczy, nie zna zwrotów i słówek, nie rozumie pytań i nie odpowiada na nie.
Uczeń z obniżonymi wymaganiami może zrobić więcej błędów jedynie w wymowie. Tłumaczenie tekstu i odpowiedzi na pytania są oceniane według podanych kryteriów, gdyż wynikają one z wiedzy lub jej braku.
Trzy razy w ciągu jednego semestru uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie się do lekcji (zgłaszane na początku zajęć). Każde kolejne nieprzygotowanie jest odnotowywane w dzienniku jako ocena niedostateczna. Przez nieprzygotowanie się do lekcji rozumiemy: nieprzygotowanie do odpowiedzi.
2) Odpowiedzi pisemne:
a) sprawdziany – zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem i zaznaczeniem w dzienniku; poprzedzone powtórzeniem wiadomości; obejmujące materiał gramatyczno - leksykalny z działów tematycznych tzw. modułów; w przypadku usprawiedliwionej nieobecności ucznia jest on zobowiązany napisać sprawdzian po przyjściu do szkoły w terminie dwóch tygodni;
b) kartkówki – niezapowiedziane; obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji; celem kartkówek jest sprawdzenie opanowania materiału leksykalnego (słownictwa); uczeń może nie pisać kartkówki jeśli była ona niezapowiedziana i wcześniej zgłosił nieprzygotowanie; uczeń nieobecny na kartkówce nie musi jej zaliczać;
c) testy – zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem; obejmujące materiał gramatyczno – leksykalny i komunikacyjny oraz sprawdzające umiejętność słuchania, czytania, pisania i reagowania językowego;
- uczeń może być zwolniony z pisania sprawdzianu jeżeli jego nieobecność na zajęciach była dłuższa niż 7 dni i została usprawiedliwiona przez rodziców.
- w przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej uczeń zobowiązany jest do napisania zaległego sprawdzianu na pierwszej lekcji j. angielskiego, na której jest obecny.
- osoba, która w czasie pisania kartkówki, sprawdzianu lub innej pracy pisemnej zostanie przyłapana na zaglądaniu do kartki kolegi lub koleżanki lub korzystaniu z innych niedozwolonych form pomocy otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości jej poprawy.
- uczeń ma prawo do jednej poprawy oceny z zadania klasowego, która odbywać się będzie w ciągu dwóch tygodni od dnia otrzymania oceny w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Nie poprawia się ocen ze sprawdzianów powyżej oceny dopuszczającej.
- wszystkie pisemne formy sprawdzania wiedzy uczniów będą poprawione i ocenione w terminie tygodnia od ich napisania i omówione na lekcji.
SKALA OCENIANIA
W przypadku sprawdzianów, kartkówek oraz testów obowiązuje sześciostopniowa skala oceniania zgodna z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania szkoły:
94% - 100% celujący
80% - 93% bardzo dobry 91% - 100%
65% - 79% dobry 75% - 90%
45% - 64% dostateczny 55% - 74%
31% - 44% dopuszczający 41% - 54%
0% - 30% niedostateczny 0% - 40%
Gdy na sprawdzianie jest wyznaczone zadanie dodatkowe, ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który uzyskał 80 – 100% punktów, a ocenę celującą otrzymuje uczeń, który otrzymał ocenę bardzo dobrą w ogólnej punktacji i z zadania dodatkowego uzyskał minimum 75% poprawnych odpowiedzi.
Uczeń, który ma obniżone kryteria oceniania, jest oceniany według następującego systemu procentowego:
90% - 100% celujący
71% - 89% bardzo dobry 91% - 100%
55% - 70% dobry 75% - 90%
40% - 54% dostateczny 55% - 74%
21% - 39% dopuszczający 41% - 54%
0% - 20% niedostateczny 0% - 40%
W przypadku wyszczególnionego zadania na ocenę celującą, uczeń musi uzyskać punktację na ocenę bardzo dobrą i z zadania dodatkowego uzyskać minimum 75% poprawnych odpowiedzi.
Jeżeli zadanie dodatkowe zostanie dobrze wykonane w przynajmniej 75%, uczeń otrzymuje ocenę wyższą w każdym przypadku, np. uczeń uzyskał punkty na ocenę dostateczną, ale zrobił dobrze zadanie dodatkowe i dzięki temu zostanie wpisana do dziennika ocena wyższa, czyli dobry.
Błędy ortograficzne w pisowni (spelling) nie wpływają na ocenę (w przypadku ucznia z dostosowaniem wymagań). W miarę możliwości uczniowie z obniżonymi wymaganiami lub ze stwierdzonymi dysfunkcjami odpowiadają ustnie zamiast pisać kartkówki ze słówek.
d) zadania domowe i inne prace pisemne (wypracowania) – uczeń ma tydzień czasu na napisanie wypracowania.
Brak zadania domowego odnotowywany jest w dzienniku za pomocą „minusa”. Za trzy minusy uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
Uczeń ma obowiązek nosić zeszyt, podręcznik i ćwiczenia. Niezgłoszenie przez ucznia braku któregoś z komponentów, w którym było zadanie domowe jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej. Zgłoszenie takiego faktu jest odnotowane jako „minus”.
Za poprawnie rozwiązane zadanie domowe uczeń otrzymuje „plusy” (1-3) a za błędnie „minusy” (1-3). Ich suma odpowiada ocenom za zadanie domowe i przedstawia się następująco:
Bardzo dobry (+ + + +)
Dobry (+ + + -)
Dostateczny (+ + - - )
Dopuszczający ( + - - - )
Niedostateczny ( - - - - )
3) Aktywność – aktywność na lekcji nagradzana jest „+”, pięć „+” –ów, daje ocenę bardzo dobrą. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie zadań dodatkowych w czasie lekcji, aktywną pracę w grupach;
Uczeń, który nie posiada podręcznika, ćwiczeń lub zeszytu każdorazowo otrzymuje „minus”. Pięć „minusów” oznacza ocenę niedostateczną z aktywności.
SZCZEGÓLNE KWESTIE DOTYCZĄCE OCENIANIA I OCEN
- oceniając wiedzę i umiejętności uczniów nauczyciel uwzględnia zalecenia opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, jeżeli taką uczeń dostarczył.
- ocenie podlega również zeszyt ucznia. Nauczyciel ma prawo sprawdzić dwukrotnie zeszyt ucznia w ciągu semestru.
- za udział w szkolnych i pozaszkolnych konkursach anglojęzycznych uczeń zostaje nagrodzony oceną bardzo dobrą lub celującą.
Wszyscy uczniowie powinni:
Nosić podręcznik, ćwiczenia i zeszyt. Uczęszczać regularnie na lekcje j. angielskiego. Starać się brać aktywny udział w lekcji. Zachowywać się kulturalnie, słuchać poleceń nauczyciela, uważnie i ze skupieniem wykonywać ćwiczenia
